学习贯彻党的二十届四中全会精神丨校地师资联袂授课 共绘全面推进乡村振兴美好画卷

编者按：为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，将党的创新理论写在田间地头，近日，四川城市职业学院马克思主义学院组织2024级数字媒体专业学生“稻浪里学理论，田埂上练本领”，开展“田间大讲堂”。活动创新构建“五师同上一堂课”模式，校地师资联袂授课。四川城市职业学院党委书记黄天贵解读乡村振兴的时代内涵，东坡区太和镇永丰村党支部副书记分享了从传统农业到现代化农业的蝶变经验与“十五五”发展蓝图，思政课教师柳四林解析粮食安全的战略意义，专业课教师陈雪琪传授乡村服务的专业技能，辅导员庞明珠号召青年投身基层实践。“政策理论不再是课本上的文字，而是村民口中的增收故事、田间地头的丰收景象。”

以下为部分授课内容节选：

读懂振兴蓝图，共谱发展新篇

四川城市职业学院党委书记 黄天贵

今天，我们在这片充满生机的田野上，共同开启一堂特殊的思政课。这堂课不在教室，而在希望的田野；不靠说教，而靠真实的感悟；不仅是知识的传授，更是灵魂的触动。

永丰村是习近平总书记2022年亲临考察过的地方，习近平总书记在这里殷切嘱托“要把粮食生产抓紧抓牢，在新时代打造更高水平的‘天府粮仓’”。

党的二十届四中全会通过的“十五五”规划建议，特别强调要“加快农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴”，要求把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，这为我们今天的实践教学提供了根本遵循，也是我们全体师生学深悟透党的二十届四中全会精神、共绘全面推进乡村振兴美好画卷、开展情怀大地思政课最生动的教材。

“十五五”规划建议里的农业农村重点——核心就四个字：稳农、兴村、富民。

首先是“稳农”，把粮食安全放在第一位。国家会多产千亿斤粮食，严保耕地不被乱占，推广好种子、智能农机，让种地又稳又高效，确保大家吃得饱、吃得好。

第二是“兴村”，农村要宜居宜业。会继续整治农村垃圾、污水，完善水电路气，还会装5G、充电桩，让农村生活和城里一样方便；教育、医疗、养老服务也会下沉，同时保护老村子、老风俗，留住乡愁。

第三是“富民”，让农民多赚钱。国家会给种粮补贴，支持农村搞特色产业、完善物流，还会鼓励城市人才、资本下乡，打破城乡隔阂，让农民腰包越来越鼓。

总的来说，“十五五”就是要让农业更强、农村更美、农民更富！

今天我们开展的这堂生动的大思政课取名为“情怀大地思政课”，有着深刻的内涵。

情怀，是读懂蓝图的初心。当我们深入学习领会中央关于乡村振兴的战略部署时，不能仅仅停留在文字表面。这份蓝图背后，凝聚着中国共产党“让老百姓过上好日子”的赤子之心，承载着千百年来中华民族对土地最深沉的热爱。从“产业兴旺”到“生态宜居”，从“乡风文明”到“治理有效”，每一个目标的设定，都饱含着对农民兄弟的深情厚谊；每一项措施的推出，都彰显着对农村发展的责任担当。这份情怀，是共产党人“江山就是人民，人民就是江山”的生动诠释，是新时代中国对亿万农民的真挚承诺。

情怀，是践行要义的坚实行动。蓝图的精神要义，最终要落实在具体的行动中。永丰村的高标准农田建设，“天赋粮仓”的精心打造，都是这份情怀的生动体现。老师们带领同学们用专业技能服务乡村，设计形象标识、设计壁画、传承非遗文化，这正是“技能报国”在新时代的实践，是青春情怀与家国情怀的完美融合。因此，乡村振兴不仅需要资金投入、政策支持，更需要情感的投入、文化的滋养。这种情怀，让冰冷的数字有了温度，让抽象的政策有了生命。

情怀，是薪火相传的历史担当。永丰村的发展历程，就是一部充满情怀的奋斗史诗。老一代农民面朝黄土背朝天，用汗水浇灌出丰收的喜悦；新一代青年带着知识和技能，用智慧描绘着乡村的未来。这种代代相传的情怀，正是乡村振兴最宝贵的精神财富。思政课的真谛，就是要让我们深刻认识到：个人的理想只有融入国家发展、民族复兴的伟大事业，才能绽放最耀眼的光芒；青春的价值只有奉献给祖国最需要的地方，才能实现最大的升华。

情怀，是扎根大地的青春选择。今天，我们站在永丰村的土地上，这里的一草一木都在诉说着发展的故事，一砖一瓦都承载着振兴的希望。当我们俯身触摸这片土地，我们触摸的是历史，是现在，更是未来。这份触摸让我们懂得：乡村振兴不仅是经济的振兴，更是文化的复兴、精神的振兴；不仅是农村的改变，更是整个国家的进步。作为新时代的青年，我们要把个人成长与国家发展紧密结合起来，把专业知识与乡村振兴深度融合起来，在服务农村、服务农民的实践中锤炼品格、增长才干。

同学们，这堂情怀思政课，就是要让家国情怀在我们心中深深扎根，让责任担当在我们肩上牢牢生根。让我们以永丰村为起点，以情怀为动力，以担当为使命，共同绘就乡村振兴的壮美画卷，交出我们这一代人的最美答卷！

祝同学们在实践中增长才干！祝永丰村乡亲们日子越过越火红！愿乡村振兴的蓝图在咱们身边一步步变成现实！

践行技能报国，热血挥洒田野

教育学院专业课教师  陈雪琪

刚才，我们共同聆听了黄天贵教授关于乡村振兴宏伟蓝图的深刻解读，感受到了这片土地所承载的深情与希望。现在，我想和大家探讨的是，这幅壮丽的画卷，我们青年人该如何着笔？答案就是：以技能为笔，蘸满热血，在这片希望的田野上，写下我们报效国家的青春篇章。

我们今天这场“共绘全面推进乡村振兴美好画卷”的活动是对党的二十届四中全会“加快农业农村现代化”战略意义的践行，也是对“技能强国”这一战略目标的生动诠释。那什么是“技能强国”呢？在我看来不仅是探索宇宙的高精尖科技，还是奥运赛场上挥洒汗水、为国争光的体育竞技；不仅是引领未来的“中国智造”，还是传承千年的非遗手艺；不仅是四通八达的现代速度，还是山水田园中的诗意栖居。我们每个人都可以用自己的所长报效国家。

那么，作为一名拥有美术技能的我和同学们，我们又能为这片土地做点什么呢？我们可以使用什么技能加入到乡村振兴的行列中来呢？

技能，是连接蓝图与现实的桥梁。党的蓝图描绘了“稳农、兴村、富民”的愿景，但要让愿景落地，离不开千千万万掌握现代技能的人才。数字媒体的同学，可以为永丰村设计活泼可爱的吉祥物，让乡村形象“活”起来、传出去；美术教育的同学，可以用画笔装点白墙，将艺术融入生活，让乡村环境“美”起来；你们构思的文创产品、设计的打卡点、传承的非遗项目，都是在用专业的创造力，为乡村注入新的活力，提升其内在的价值。这就是将我们所学的知识，直接反哺给养育我们的大地。

技能，还是青春热血最理性的挥洒。我们年轻，我们充满激情，我们渴望为这个时代做点什么。乡村振兴，正是我们释放激情、实现价值的最广阔舞台。在这里，你的设计稿可能变成村里的标志，你的壁画会成为游客争相拍照的背景，你参与优化的农产品包装可能帮助乡亲们卖出更好的价钱。这种“学以致用”带来的成就感，这种亲眼看到自己的努力转化为乡村一点一滴变化的幸福感，是任何东西都无法替代的。

同学们，我们脚下的永丰村，不仅是课堂，更是战场，是我们“技能报国”的实训场和前哨站。今天，在“五师”的指导下，让我们尽情施展才华，将课堂所学的理论，与永丰村最鲜活的需求紧密结合。请用心去感受这片土地的温度，用专业去回应这片土地的期待。

让我们将个人成长的“小目标”，融入乡村振兴的“大蓝图”。用我们的一技之长，让农业更强、农村更美、农民更富！这，就是我们新时代青年对“技能报国，热血挥洒田野”最响亮的回答！

思想指引方向，打造“天府粮仓”

马克思主义学院思政课教师 柳四林

今天我们齐聚眉山市永丰村，开展这场“情怀大地”思政课教学活动，正是对习近平总书记关于乡村振兴的重要论述，党的二十届四中全会精神的生动践行。站在永丰村这片充满希望的土地上，我们更能深刻理解党的二十届四中全会强调“加快农业农村现代化”的战略意义。更能深刻理解习近平总书记站在中华民族伟大复兴的战略高度，指出："民族要复兴，乡村必振兴"的深刻内涵。

习近平总书记反复强调："粮食安全是'国之大者'"，"中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上"。在永丰村的高标准农田示范区，我们亲眼见证了"藏粮于地、藏粮于技"战略的扎实落地。这里完善的农田基础设施、先进的农业科技应用，以及在这片土地上进行的每一次春华秋实，正是对习近平总书记"要牢牢把住粮食安全主动权"的生动诠释。

理论因实践而鲜活。思想引领是乡村振兴的灵魂所在。在“五师会堂”中，我们从不同角度聆听乡村振兴的战略意义。这正体现了乡村振兴不是一项孤立的政策，而是关乎以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的全局。没有农业农村的现代化，就没有整个国家的现代化。建设“天府粮仓”，绝不仅仅是经济任务，它是在夯实整个国家、整个民族进行一切历史创造活动的物质基础。农业是“国之大者”，其背后是人类社会存在与发展的永恒铁律。天府粮仓"的建设，也不仅仅是农业生产问题，更是关乎国家发展全局的战略问题。

作为思政教师，我们要深刻认识到，农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴这一重大部署不仅关乎经济社会发展全局，更是关系全面建设社会主义现代化国家的战略根基。在思政课堂上，我们要引导学生跳出单一的“乡村”视角，将乡村振兴置于党的二十届四中全会所擘画的中国式现代化和全面深化改革的宏大叙事中。要讲清楚，没有农业农村的现代化，就没有整个国家的现代化。这就是“大国之大，也有大国之重”的深刻内涵。要强调“全面深化改革”的牵引作用：乡村振兴的每一步突破，都离不开改革的驱动。要讲清楚中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。乡村振兴是实现共同富裕的必经之路，也是最艰巨的任务。要讲清楚，农业绝不是落后产业的代名词，而是充满科技含量和发展潜力的广阔天地；农村绝不是被遗忘的角落，而是承载着中华文明根脉、寄托着乡愁记忆的精神家园。

同学们，思政课对于乡村振兴而言，绝非旁观者，而是深度参与者。思政教学与乡村振兴的结合，是一场深刻的“双向赋能”。今天在永丰村的情怀大地思政课，正是思政“小课堂”与社会“大课堂”结合的典范。对于思政教学而言，永丰村为我们提供了最鲜活的实践场域，让理论变得“有血有肉”；对于永丰村的乡村振兴而言，各位同学的智慧和创作，为其注入了思想的活力、青春的创意和文化的自信。乡村振兴需要青年以现代视野激活乡土潜力，这一过程既是青年实现个人价值的契机，更是代际责任与历史担当的体现。

同学们，未来成长的道路上你们一定要统一思想，听从指挥，坚定不移跟党走，在这场波澜壮阔的时代实践中，读懂乡村、热爱乡村、建设乡村，为实现中华民族伟大复兴贡献青春的智慧和力量。

心怀“国之大者”，听从时代召唤

东坡书院辅导员 庞明珠

站在永丰村这片充满希望的田野上，我想围绕三个关键词分享何为心怀“国之大者”，听从时代召唤：

第一，是“看见”。

真正的思政教育，是让学生“看见”时代的模样。在校园里，我们通过书本和理论去理解“国之大者”。而今天，在永丰村的田埂上、村史馆中、乡亲们的笑容里，我们真正“看见”了它——它不仅是宏大的战略，更是这片稻田里饱满的谷穗，是乡亲们谈到未来时眼中闪烁的光芒，是我们“把饭碗牢牢端在自己手中”的底气。

这份“看见”，让宏大的叙事变得可感可触。当我看到数媒专业的同学举起相机记录，美术专业的同学对着白墙构思草图时，我知道，乡村振兴不再是一个遥远的概念，而是大家愿意参与、能够创造的真实事业。思政教育的光，正是这样照进现实的土壤。

第二，是“扎根”。

时代的召唤，需要我们把理想的根系扎进祖国最需要土壤。今天的活动，就是一场生动的“扎根”实践——青马班同学用AI技术让东坡故事与永丰新貌交融，数媒与美术专业的同学将创意化为吉祥物、壁画与文创产品。当各小组在“三师”指导下，将创意转化为吉祥物、壁画和文创产品时——我看到了最动人的景象：青春的创造力，正在与深厚的乡土文化深深“扎根”，并从中汲取蓬勃的生长力量。

这种“扎根”，是青春最正确的打开方式，是将个人价值深深嵌入国家发展的坚实路径。

第三，是“奔赴”。

我们今日的每一次“看见”，每一步“扎根”，都是为了更有力地“奔赴”。奔赴什么呢？我觉得奔赴的是中华民族伟大复兴的壮阔征程，是奔赴乡村全面振兴的美好未来，是奔赴时代赋予我们每个人的使命担当。这种“奔赴”，不是遥远的憧憬，而是始于足下的行动。它是同学们笔下描绘的乡村振兴蓝图，是镜头里记录的乡村变迁，是创意中萌发的文化自信。正如习近平总书记所说：“奋斗的青春最美丽。“让我们把今天在永丰村点燃的这份情怀与热忱，化作持续前行的力量。

最后，愿我们永远保持“看见”的敏锐，勇于“扎根”的担当，最终携手“奔赴”心之所向的远方，让青春在祖国需要的地方发光发热！